准备招呼小卉离开，就看见小卉抬头看着墙上的一幅画看了半天。
“这是童老师画的吗？”小卉指了指墙上一副油画。色调偏深色暗黑系，画得挺帅的。
“是。”卫阑随口答道，“好像是童烺最满意的一幅画，就一直挂在外面了。”
小卉唉了一声，“你觉不觉得童老师很奇怪啊？”
“此话怎讲？”卫阑抬起头来也看向那幅画。
小卉分析得头头是道，“童老师身上的风格太割裂了，反而给人一种很假的感觉。”
卫阑挑眉，表示不理解。
小卉接着分析道：“举个例子吧，一个人的身上可以同时出现可爱和酷帅两种风格，这绝对不冲突，甚至还可以有更多的风格融入其中，没错吧。”
卫阑点头，“没错，就像我系上围裙可以做饭，摘下围裙可以打架。”
小卉道：“你想想你跟童老师相处的这段时间，他有表现出除了‘好学生’以外的特质吗？”
听完小卉一番话，卫阑陷入沉思，仔细想想这段时间的相处，好像确实没有，童烺到底是什么性格，其实并不明显。
“小卉大师，我悟了。”卫阑对小卉佩服得五体投地，“能向您请教一下相关问题吗？”
小卉道：“可以，你先告诉我童老师以前的生活经历吧，大部分人的阴影都来自于童年。”
卫阑于是把童烺这么多年扮演宣淑亲儿子的事情简要说了。
小卉想了想，认真道：“这也说得通了，少年时期是人性格和自身判断形成的时期，而童老师在这个阶段却一直在扮演别人，再加上宣淑的折磨，久而久之就形成了一种讨好型的人格，童老师担心别人不喜欢他，所以只敢刻意露出身上‘乖巧’的一面，把自己其他喜好藏起来，换句话说，他始终戴着面具生活。”
卫阑突然想起很久之前他刚来童烺家住的时候，童烺就问过他，“你喜欢我吗？”，不久前的班级聚会上，他也曾经问过同学们，“你们喜欢我吗？”
童烺很在意其他人对他的评价，或许是因为自身认知的缺乏。
小卉见他不语，又道：“要解决这个其实也挺简单的，你先试试把童老师的面具摘下来，让他知道无论他什么样子都有人会喜欢他，渐渐让他明白，值得喜欢的是他这个人而不是什么刻意营造的风格。”
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